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报告学生的进步

2019-20年度新基本成绩单

常见问题

什么是基于标准的进度报告?

一份基于标准的进度报告描述了一个孩子的学习,基于学区课程和学年结束时的年级水平预期,与新泽西学生学习标准(NJSLS)一致。.  基于标准的评分侧重于掌握每个学科的基本等级标准的进展.  

基于标准的进度报告的目的是什么?

这种类型的进度报告的目的是为父母提供一个清晰的画面,他们的孩子在关键年级水平的内容和表现目标.  这些目标, 反映了新泽西州采用的学生学习标准, 在学生继续学习的过程中,是否被认为对学生的成功特别重要.  一份基于标准的报告可以为父母提供准确的信息, 一致的, 有意义的, 以及有关孩子当前学习情况的支持性信息.

基于标准的报告有什么好处? 

以标准为基础的评分方法 . . . 

  • 在一个地区内建立学校之间的一致性 
  • 将学习者的特定优势和挑战隔离开来
  • 允许更多的 差异化的指令 以及丰富的机会
  • 与家长更清楚地沟通学习进展
  • 增加教师之间和年级内的教学一致性

新的进度报告是否提供了有关行为、努力和学习技能的信息?

是的,关于行为、努力和学习技巧的信息在一个叫做 21st 世纪的能力.  当学生学习成为学校和课堂的积极参与者, 他们培养了在全球化社会中成功驾驭生活的重要技能.  报告中也有一个地方供教师书面评论,教师可以具体地说明学生在这些方面的成长.

我多久会收到孩子的进度报告?

书面进度报告每年分发三次.  这是另外两次预定的家长会.  这五个接触点旨在为家长提供孩子在学年中的成长信息.  2019-2020年的时间表是:

10月21、22、29、30次家长会 
1月17日                                编写进度报告卡
3月4、5、11、12                     家长会
4月24日                                     编写进度报告卡
6月16日(或最后一天)书面进度报告
 
对父母来说,基于标准的成绩单有什么好处?

一份基于标准的报告卡为家长提供了关于学校所教授的关键内容和技能的深入信息,以及他们的孩子在报告时的成就水平.  通过这种基于标准的更具体的反馈, 老师和家长都将能够更好地关注重要的年级水平的技能,而不是简单地赚取分数.  另外, 基于标准的报告, 有相应的规则, 允许跨教师和学校报告的一致性.

报告卡上的熟练程度是什么意思?

  • “E”超标 -扩展关键概念, 流程, and skills; student 一致的ly works beyond the grade-level benchmark
  • “M”符合标准 -学生始终如一地掌握和应用关键概念, 流程, and skills; student 一致的ly 满足 the grade-level benchmark 
  • "P"表示向标准的进展 -学生开始掌握和应用关键概念, 流程, and skills; student is positively progressing toward the grade-level benchmark
  • “ND”需要培养技能  -学生不容易掌握关键概念, 流程, and skills; student needs significant support in this area
  • “无”尚未介绍和/或评估 在这个时候

重要的是要记住,在基于标准的报告中,“E”并不等于传统的评分方法中的“a”.  熟练程度反映了一个孩子在关键作业和评估上的表现是否通常超过, 满足, 瀑布下面有点, 或者在报告的具体时间明显低于他们的等级标准. 

因为进度报告衡量的是年终标准, 同样重要的是,要注意的是,取得适当成绩的学生在年底前可能不会获得“M”的评级, 除非特定项目代表了老师指导掌握的技能或理解,并在今年早些时候进行了正式评估.

也, 请记住,在传统的报道中, “A”可能意味着学生达到了通过测试和作业来衡量的年级水平的期望, 在基于标准的分级, 这可以用“M”来表示.   在新的进度报告中,“E”表示学生能够很容易地展示出超出年级熟练水平的更高水平的概念和技能应用.

教师如何确定学生的熟练程度?

教师使用多种措施,包括形成性评估和总结性评估,以确定学生在年级水平的旅程.  规则清楚地描述了学生为了达到每个熟练水平需要知道什么和能够做什么.  这些规则与新泽西学生学习标准(NJSLS)和学年结束时的年级水平预期相一致.你可以在这里找到NJSLS.

什么是红字,如何使用?

红字是一种给教师打分的工具,它列出了一篇作业或一项特定任务的标准.  进度报告规则清楚地描述所列标准的质量水平.   AG娱乐的进度报告单将当前的表现确定为 超越、会议、进展或需要发展 与每个标准相关.  多种学习活动和评估被用来确定一个学生的位置在红色和进步的年级水平的目标.  

我的孩子在一个双语言浸入(DLI)班.  DLI的进度报告是否有所不同?

双语言沉浸式学习进度报告有一个额外的部分:西班牙语艺术.  对学生进行浸入式适当的接受性和表达性语言习得以及西班牙语阅读和写作的评估.  而数学和科学也是用西班牙语教授的, 学生将根据NJSLS的这些科目的年级水平进行评估.

我是否应该与我的孩子分享进度报告?

确切地说,你如何与你的孩子分享成绩单取决于你和你的家人.  AG娱乐建议你总是关注优势和成长——他们学到了什么和没有学到什么 然而,.  把重点放在具体的技能领域可以帮助孩子为他们的学习设定更有针对性的目标.